بررسی رابطه بین انواع سبک های تفکر و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

شماره طرح 91264 بررسی رابطه بین انواع سبک های تفکر و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه مجریان طرح:دکتر یحیی صفری،روشن امیری،کیوان عزیزی همکاران طرح:مینا مرادی، نسرین یوسف پور، سعید شاویسی زاد،یداله چوپانی،حمیدرضا حاتمی چکیده زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطۀ بین انواع سبک های تفکر وعملکرد تحصیلی دانشجویان بوده است. مواد و روش ها: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده ،جامعه آماری این پژوهش کلیۀ دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه بودندبا استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ،نمونۀ آماری 400 نفر از طریق جدول مورگان انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه استاندارد سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر استفاده گردیده است. روش جمع آوری داده ها جهت تجزیه و تحلیل داده های آماری از شاخص ها و روش های آمار توصیفی شامل: فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، و آمار استنباطی شامل: ضریب همبستگی پیرسون و tمستقل جهت پیش بینی متغیر ملاک مورد پژوهش استفاده شده است. یافته ها: نتایج پژوهش نشان دادکه بین سبک تفکر درونی باعملکردتحصیلی دانشجویان رابطه مثبت ومعناداروجود داشت(r=0. 15،p=0.03)بین سبک تفکربیرونی باعملکردتحصیلی دانشجویان رابطه مثبت ومعناداروجود داشت(r=0. 13،p=0.04)بین سبک تفکر محافظه کار باعملکردتحصیلی دانشجویان رابطه مثبت ومعناداروجود داشت(r=0. 21،p=0.003) بین سبک تفکر آزاد اندیش باعملکردتحصیلی دانشجویان رابطه مثبت ومعناداروجودداشت(r=0. 19،p=0.004) میزان عملکرد تحصیلی دانشجویان زن ومرد متفاوت است میانگین نمرات مردان (17.65 )با انحراف معیار20.20از میانگین نمرات زنان (15.03 )با انحراف معیار2.88،به شکل معنی دارآماری بیشتر بود(p=0.001) بین عملکردتحصیلی با رشته تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه رابطه ای وجود ندارد. نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که سبک های تفکردرافراد از اهمیت ویژه برخودار است ولی متاسفانه به دلیل ناشناخته ماندن و نا آگاهی از مفهوم سبک های تفکر، این سبک ها بسیار کمتر از آنچه استحقاقش بوده مورد توجه قرار گرفته است و بیشتر به عملکرد افراد اهمیت داده شده است واژه های کلیدی: سبک های تفکر ، تفکر درونی ، تفکربیرونی ،تفکر عینی، تفکر محافظه کار