شهر آموزنده فراگیری محیطی به کمک طراحی شهری تدوین راهنمای طراحی شهر آموزنده در محور چارباغ عباسی اصفهان

یکی از اصلی ترین دلایل ایجاد یا توسعه شهرها ، بنای ساختمان ها و فضاهای باز شهری ، توجه به تعامل انسان و محیط و در نتیجه تامین زمینه فعالیت های جاری و بالقوه انسان در محیط و پاسخگوی به الگوی جاری رفتار می باشد . این پاسخگویی برای دست یافتن به نیازهای انسانی پیشنهادی مازلو ضروری است . اگرچه در سلسله مراتب نیازهای مازلو ، نیازهای شناختی در بالاترین سطح قرار دارد اما رقابت بزرگ قرن 21 سرمایه گذاری برروی آموزش و پرورش است . نیاز به آموزش ، به یادگیری ، به آموختن ، به دانستن ، به آفریدن ، به تفکر کردن و . . . در همه جا خودنمایی می کند و حق همه ساکنان در گروه های اجتماعی مختلف است که بطور مساوی از فرصت آموزش و رشد خودشان لذت ببرند . در حالی که شهر و آموزش در طول تاريخ و در هر فرهنگ حقایقی موافق هم هستند . اما اکنون شهرهای ما ناتوان از پاسخگویی به این نیاز می باشند . هر شهر سرچشمه‌اى از آموزش است و تا زمانی که از آن می آموزند ، شهر نیز می آموزد ( (Paulo Freire. شهر می تواند یادگیری طول زندگی را تحریک و حرکات جدیدی را ایجاد کند ، شهری كه نماينده‌ آموزنده ادراك اجتماعى و نو آورى است (Manuel Castells) ، زمینه رشد و تعالی اجتماعی را با حضور همه ساکنانش به سوی خلق جامعه علمی تقویت می کند . پويائى شهرها و تغييرات اجتماعی ، وضعيتهاى نوين و مسئله‌هايى را معرفي كرده‌اند که بررسی و تعریف پروژه هایی همراه با سایر کشورها را در ایران ایجاب می کند و قرن حاضر یک زمان مناسب برای پیشنهاد و انعکاس حق یک شهر آموزنده در بسیاری از شهرهای تاریخی- گردشگری با توجه به حضور گردشگران داخلی و خارجی است . هدف این است که بطور عملی در مسیرهای آموزشی برای توسعه سياست ها و عملکردهايى کار کنیم كه می تواند کیفیت زندگي را بهبود بخشد تا تعهد او را به روحیه شهری و به ارزش های مشارکتی برای حفظ مردم سالاری اجرا نماید . برای رسیدن به این هدف اطلاع رسانی یک وسیله ضروری می شود و شهر آموزنده فضا را برای اطلاعات حساس و نوین فراهم می کند . در نهایت محصول کار یک راهنمای طراحی دربرگیرنده مجموعه اصول و رهنمودها جهت ارتقاء آموزندگی در شهر خواهد بود.