ارزشیابی عملکرد درآموزش وپرورش باتامل بر رضایت شغلی معلمان

هدف ازاين مقاله، بررسي رضايتمندي معلمان از نظام ارزشيابي عملکرد در شهرستان سبزوار در سال تحصيلي 93 بوده که سئوال اصلي تحقيق عبارت است از : آيا معلمان از نظام فعلي ارزشيابي عملکرد رضايت دارند؟به همين منظور شيوه ارزشيابي به عنوان متغير مستقل قلمداد مي گردد و رضايت معلمان به عنوان متغير وابسته مورد بررسي قرار گرفته است. اين پژوهش از نظر هدف جزء پژوهش هاي کاربردي محسوب مي شود.روش انجام پژوهش ، پيمايشي از نوع همبستگي مي باشد. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه 26 سئوالي محقق ساخته و مصاحبه بوده .روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي مي باشد حجم نمونه بر اساس جدول کرجسي و مورگان با 378 نفر از جامعه آماري معلمان سبزوار انتخاب گرديده است.براي جمع آوري اطلاعات از روش ميداني ،کتابخانه اي ، اعتبار و روايي توسط پرسشنامه و نظر کارشناسان متخصص مورد تاييد ،براي تحليل داده ها و آزمون سئوالات از توصيف آماري واستنباطي استفاده شده ونتيجه زير بدست آمده است: معلمان از نظام فعلي ارزشيابي عملکرد رضايت ندارند و براي افزايش رضايتمندي از ارزشيابي عملکرد برقراري نظام ارزشيابي ساختارمند ،ساده اثر بخش و جلوگيري از سوء گيري ها ، کيفي بودن معيارها ،دادن بازخورد به معلمان و آگاهي از روش هاي ارزشيا بي و ارزشيا بي 360درجه ضروري است

ارزشيا بي، رضايت،عملکرد،ارزشيابي عملکرد