بررسی میزان اثربخشی عوامل کلیدی موفقیت در میزان یادگیری الکترونیکی بین دانش آموزان

چکیده: هدف این پژوهش اثربخشی عوامل کلیدی موفقیت در میزان یادگیری الکترونیکی بین دانش¬آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابل بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، روش گردآوری داده¬ها میدانی و از نظر ماهیت توصیفی از نوع شبه¬آزمایشی (پیش¬آزمون- پس¬آزمون با گروه کنترل) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش¬آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابل به تعداد 9300 نفر بودند، که به¬صورت تصادفی 60 نفر از دانش¬آموزان ابتدایی انتخاب و بعد از اجرا پیش¬آزمون از بین60 نفر، به¬صورت تصادفی و روش نمونه¬گیری تصادفی خوشه¬ای40 نفر (20 نفر در گروه آزمایش و 20 نفر در گروه کنترل) به¬عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه¬ استاندارد عوامل موفقیت یادگیری الکترونیکی بردبار و همکاران (۱۳۹۳) بود. تجزیه¬وتحلیل داده¬ها با رگرسیون و نرم‌افزار Spss22 انجام شد. نتایج نشان داد که عوامل کلیدی موفقیت در میزان یادگیری الکترونیکی بین دانش¬آموزان مقطع ابتدایی بابل تاثیر دارد. هم¬چنین نشان داد مؤلفه¬های عوامل کلیدی (عامل سازمانی، عامل تکنولوژیک، عامل سواد اطلاعاتی، عامل محیطی، عامل آموزشی) در میزان یادگیری الکترونیکی بین دانش¬آموزان مقطع ابتدایی تاثیر دارد.

آموزش، سواد اطلاعاتی، عوامل کلیدی، محیط، یادگیری الکترونیکی