بررسي رابطه دوزبانگي، يادگيري، پيشرفت تحصيلي، رشد شناختي و آسیب‌های رواني: مروري بر تحقيقات گذشته

پژوهش حاضر به بررسي تأثيرات دوزبانگي بر يادگيري، پيشرفت تحصيلي، رشد شناختي و آسيب هاي رواني در تحقيقات صورت گرفته در اين حيطه پرداخته است. مقالات و پژوهش هاي مرتبط از منابع داخلي و خارجي بازيابي و مورد تحليل قرار گرفت. تحليل ها نشانگر وجود تناقضاتي در نتايج پژوهش هاي صورت گرفته بود. در اغلب موارد نتايج حاكي از عملكرد ضعيف دوزبانه ها در يادگيري و پيشرفت تحصيلي بود حال آنكه برخي نيز بر تأثيرات مثبت دوزبانگي بر يادگيري واژگان زبان ديگر تأكيد داشتند. تأثيرات مثبت دوزبانگي بر رشد و بهبود برخي توانايي هاي شناختي از قبيل كنترل اجرايي، سيالي كلامي، دستيابي واژگاني و رشد سخن گفتن در اغلب موارد مورد تأييد قرار گرفت. از ديگر سو نتايج با تأييد وجود تفاوتهاي شناختي و شخصيتي ميان دوزبانه و بالا بودن ميزان ابتلا به برخي ناهنجاري ها از قبيل لكنت زبان، لزوم اتخاذ روشهاي تشخيصي و درماني ويژه براي دوزبانه ها را مورد تأكيد قرار مي دهد. در حيطه آموزش وپرورش، تدوين برنامه هاي آموزشي كه به تفاوتهاي دوزبانه ها و يكزبانه ها توجه كامل نموده وزمينه بهره گيري از ويژگي هاي مثبت دوزبانگي را فراهم نمايد، لازم وضروري به نظر مي رسد.

دوزبانگي، يادگيري، پيشرفت تحصيلي، رشد شناختي، آسيب هاي رواني