هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه ادراك از سبكهاي فرزندپروري والدين( درگيري، حمايت از خودمختاري و گرمي) با انگيزش تحصيلي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان است. به اين منظور تعداد 337 دانش آموز( 177 پسر و 160 دختر) كلاس سوم رياضي دبيرستانهاي شهر بجنورد با روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي انتخاب شدند و دو مقياس انگيزش تحصيلي(AMS) و مقياس ادراك شيوه والدين(POPS) را كامل كردند. از رگرسيون چند متغيري براي تحليل داده ها استفاده شد. در مجموع نتايج نشان داد كه درگيري مادر و گرمي پدر خرده مقياس هاي انگيزش دروني، تنظيم همانندسازي شده و پيشرفت تحصيلي را پيش بيني مي كنند. حمايت پدر از خودمختاري انگيزش دروني براي فهميدن، انگيزش دروني براي تجربه تحريك و پيشرفت تحصيلي را پيش بيني مي كند. حمايت مادر از خودمختاري، گرمي مادر و درگيري پدر نمي تواند انگيزش تحصيلي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را پيش بيني كند. تاثيرات سبكهاي فرزندپروري مادر و پدر بر انگيزش تحصيلي دختران و پسران متفاوت بود .
کلید واژگان :ادراك از سبك فرزندپروري والدين. انگيزش تحصيلي. پيشرفت تحصيلي. تفاوتهاي جنسيتي.
ارزش ریالی : 600000 ریال
با پرداخت الکترونیک