هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی
دانشآموزان با آسیب شنوایی است. طرح پژوهش، آزمایشی از نوعپیشآزمون پسآزمون باگروه کنترل -
است. جامعه آماری شامل دانشآموزان پسر با آسیب شنوایی مقطع راهنمایی شهرستان ساری در سال
تحصیلی 90 - 1389 بود. نمونهای به حجم 30 نفر با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند و به طور
تصادفی در دو گروه آزمایشی ) 15 نفر( و کنترل ) 15 نفر( جایدهی شدند. برای جمعآوری دادهها ازمقیاس
تجدیدنظر شده احساس تنهایی و مقیاس خودپنداره راجرز استفادهشد و برای گروه آزمایش، آموزش
مهارتهای ارتباطی در 8 جلسه 90 دقیقهای برگزار شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان
داد آموزش مهارتهای ارتباطی موجب کاهش احساس تنهایی و افزایش میزان خودپنداره دانشآموزان با
آسیب شنوایی میشود. این نتایج میتواند پشتوانهای برای کاربست آموزش مهارتهای ارتباطی درکنار
دورههای آموزش تحصیلی برای دانشآموزان با آسیب شنوایی باشد.
