رابطه بین سبک رهبری تحول آفرین با مدیریت دانش در آموزش پرورش شهر کرمان

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین سبک رهبری تحول آفرین با مدیریت دانش در آموزش وپرورش شهر کرمان می باشد. جامعه آماری این پژوهش را تمام کارکنان آموزش و پرورش شهر کرمان تشکیل می دهند. با روش نمونه گیری تصادفی ساده و تعداد200 نفر از کارکنان انتخاب شدند ابزار سنجش عبارت از پرسش نامه استاندارد باس والیو(1995) برای سبک های رهبری تحول آفرین و پرسشنامه استاندارد ادوارد سالیس و گری جونز (2002) برای مدیریت دانش با ابعاد رهبری و مدیریت در سازمان،کار تیمی ،خلق دانش ،عدالت دیجیتالی، ایده ها وماموریت،استراتژی،فرهنگ سازمانی،سرمایه سازمانی،سرمایه عقلانی،سازمان یادگیرنده می باشد که این پرسشنامه ها بر روی کارکنان اداره آموزش و پرورش اجرا شد. از بررسی و تجزیه وتحلیل آماری (رگرسیون چند متغیره خطی) نتایج اینگونه بود که تغییرات متغیر وابسته مدیریت دانش توسط ابعاد سبک رهبری تحول گرا پوشش داده می شود و بیشترین اثر مستقیم را می توان تحت عنوان اثر مستقیم کمال گرایانه در بعد تحول گرا بر مدیریت دانش عنوان نمود.

مدیریت دانش، آموزش و پرورش، سبک رهبری تحول آفرین.