فرسودگی تحصیلی، سرسختی روان‌شناختی و نگرش نسبت به سیگار کشیدن در دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش فرسودگی تحصیلی و سرسختی روان‌شناختی در نگرش دانشجویان نسبت به سیگار کشیدن و بررسی تفاوت‌هایی جنسیتی در این زمینه بود. در یک طرح همبستگی، تعداد 217 نفر (111 پسر و 106 دختر) نفر از دانشجویان رشته‌های پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و مقیاس نگرش نسبت به سیگار کشیدن (شور و همکاران، 2000)، فرسودگی تحصیلی (شوفلی و همکاران، 2002) و سرسختی روان‌شناختی (کیامرثی و همکاران، 1377) را تکمیل کردند. تحلیل داده‌ها با محاسبه ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون گام‌ به گام و تحلیل کوواریانس تک متغیره صورت گرفت. نتایج گویای آن بود که رابطه نگرش مثبت نسبت به سیگار کشیدن با سرسختی روان‌شناختی منفی و با خستگی عاطفی و ناکارآمدی تحصیلی مثبت و معنادار است. رگرسیون گام به گام نیز نشان داد که در بهترین مدل پیش بینی، خستگی عاطفی و ناکارآمدی تحصیلی می‌توانند نگرش مثبت نسبت به سیگار کشیدن را پیش بینی کنند (14/0=R2). تحلیل کوواریانس تک متغیره نیز گویای آن بود که با کنترل اثر سن، تفاوت‌هایی جنسیتی در نگرش نسبت به سیگار کشیدن معنادار است.

نگرش نسبت به سیگار کشیدن، فرسودگی تحصیلی، سرسختی روان‌شناختی، دانشجویان