نقش معلم در تربیت سیاسی دانش آموزان

مقاله ی حاضر تحلیلی است که در ابتدا با ارائه ی مفهوم تربیت سیاسی، ارکان تربیت سیاسی، عوامل مؤثر و نقش معلم، ریشه های اجتماعی شدن و تربیت سیاسی را بررسی و با بیان عوامل تأثیرگذار در این امر، نقش مراکزی مانند: رسانه های گروهی، مساجد و مؤسسه های دینی و مدارس و مؤسسات آموزشی را مهم تر دانسته است و هرکدام به طور خاصه بررسی و در انتها نقش معلم در تربیت سیاسی دانش آموزان به وسیله ی راه کارهای خلاقانه و تعاملات مؤثر بر آن ها تشریح شده است. با توجه به نقش معلم می توان گفت، او می تواند ابتدا دانش آموزان را با مفهوم و تعریف سیاست آشنا کند البته با زبان کودکانه که برای آن ها قابل درک باشد. این مهم می بایست از سنین خاصی شروع شود زیرا برای هر سنی مناسب نیست و فرد قادر به درک و تحلیل درست موضوع نخواهد بود. معلم می تواند با ارائه ی وسایل آموزشی دست ساز و مهارت های خاص معلمی خود، در بیان مفهوم سیاست و فهم آن به دانش آموزان نقش پررنگی در این زمینه داشته باشد؛ چراکه معلم بعد از والدین و نهاد خانواده مهم ترین و مؤثرترین فرد و به عبارتی مادر دوم در عرصه ی تعلیم و تربیت می باشد. او با بهره گیری از رابطه ی صمیمی و نزدیک و رفتاری سیاست مندانه با شاگردان در این زمینه موفق تر خواهد بود.

سیاست، تربیت سیاسی، مدرسه، معلم، ارکان تربیت