مقایسه عملکرد های شناختی در نوجوانان با اختلالات هیجانی اضطرابی و افراد عادی

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه کارکردهای اجرایی در نوجوانان دارای نشانه های اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب و گروه بهنجار صورت گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر نوجوانان 12 تا 18 ساله مراجعه کننده به کلینیک ها و مراکز مشاوره تحت حمایت بهزیستی شهرستان ساری بودند و 50 تمونه (25 نوجوان با اختلالات هیجانی و 25 بهنجار) به روش نمونه گیری در دسترس صورت گرفت. ابزار مورد استفاده پرسشنامه کارکرد های اجرایی، پرسشنامه اختلال های هیجانی مرتبط با اضطراب و پرسشنامه سلامت عمومی بر روی هر دو گروه نمونه اجرا شد. در نهایت داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که کارکردهای اجرایی در دور گروه متفاوت است و این کارکردها به عنوان عوامل شناختی مهم در افراد مبتلا به مشکلات هیجانی می باشد که می تواند کاربردهای بالینی زیادی در بر داشته باشد. به این ترتیب که در برنامه های آموزشی شناخت محور مربوط به کاهش علائم مشکلات هیجانی مرتبط با اضطراب در نوجوانان، توجه به بازسازی الگوهای شناختی در زمینه نوجوانان با استفاده از انواع تکنیک های شناخت درمانی یا درما نهای شناختی-رفتاری، تحلیل محاوره ای و مرور افکار خود که بر تغییر افکار متمرکز هستند، می تواند در کاهش دشواری های نوجوانان در مشکلات هیجانی موثر باشد.

کارکردهای اجرایی، اختلال هیجانی، اضطراب، نوجوانان.