رابطه سبكهاي شناختي و عوامل شخصيتي با موفقيت تحصيلي دانشجويان دانشگاه تبريز

پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه سبكهاي شناختي و عوامل شخصيتي با موفقيت تحصيلي دانشجويان دانشگاه تبريز اجرا شده است.جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانشجويان دانشگاه تبريز تشكيل مي دادند كه حجم آن بالغ بر 15000 نفر بود، از اين ميان 400 نفر به بر اساس جدول برآورد مورگان به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. روش تحقيق از نوع همبستگي- توصيفي بود. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه سبك شناختي كلب، پرسشنامه عوامل شخصيتيNEO-FFI و از معدل ترم قبل به عنوان عملكرد موفقيت تحصيلي استفاده شد و براي تجزيه تحليل داده ها از روش همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد.نتايج نشان داد كه برون گرايي با سبك شناختي تجربه عيني و آزمايشگري فعال رابطه مثبت و با سبك شناختي مشاهده تاملي و مفهوم سازي رابطه منفي دارد.ابعاد دلپذيري و با وجدان بودن با سبك آزمايشگري فعال رابطه مثبت و با تجربه عيني و مشاهده تاملي رابطه منفي دارند. از سويي نتايج نشان داد موفقيت تحصيلي با سبك شناختي مفهوم سازي انتزاعي و متغير شخصيتي برون گرايي رابطه مثبت و معنادار و با سبك مشاهده تاملي و متغير شخصيتي روان رنجورخويي رابطه منفي و معنادار دارد.از طرفي نتايج رگرسيون نشان داد كه سبكهاي يادگيري و عوامل شخصيتي قادرند تغييرات متغير ملاك را پيش بيني كنند.بر اساس يافته هاي پژوهش آشنايي با سبكهاي شناختي و عوامل شخصيتي باعث هدايت تحصيلي دانشجويان مي شود.

سبك شناختي، عوامل شخصيتي، موفقيت تحصيلي.