هدف مقاله حاضر بررسي اثربخشي آموزش مهندسان صنعت خودروسازي بود كه با تكيه بر طراحي آموزشيكل نگر و كاربست مدل چهار مولفه اي(4C/ID) در شركت ايران خودرو خراسان انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي بوده و از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل استفاده شد. نمونه آماري عبارت بود از 40 نفر از مهندسان شركت ايران خودرو خراسان كه در دوره استاندارسازي ايستگاههاي كاري شركت كرده بودند، كه به شيوه نمونه گيري در دسترس، يك گروه متشكل از 20 نفر از مهندسان به عنوان گروه آزمايش و 20 نفر ديگر به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. براي ارزشيابي اثربخشي آموزش مدل پاتريك انتخاب و با توجه به محدويتهاي زماني و اجرايي دو سطح اول اين مدل (واكنش و يادگيري) استفاده شد ابزارهاي پژوهش شامل دو پرسش نامه FVHD سنجش رضايت از دوره، نگرش نسبت به دوره و يك آزمون پيشرفت تحصيلي بود. نتايج نشان داد كه به كارگيري رويكرد كل نگر براساس مدل چهارمولفه اي در آموزشهاي صنعت خودروسازي باعث اثربخشي دوره هاي آموزشي (P>0/01) مي شود. درخصوص مولفه هاي تشكيل دهنده اثربخشي نتايج نشان داد كه فراگيران در دوره طراحي شده براساس مدل چهارمولفه اي(4C/ID) رضايت مندي بهتر (P=0/01) و همچنين نگرش مثبت تري (P=0/02) را نسبت به دوره آموزشي مذكور داشتند. اما در خصوص مولفه يادگيري تفاوت معناداري ميان دو گروه حاصل نشد.
کلید واژگان :آموزش صنعتي، طراحي آموزشي كل نگر، آموزش مهندسان، شايستگي
ارزش ریالی : 600000 ریال
با پرداخت الکترونیک