نقش برنامه ريزي آموزشي در تربيت شهروند متعهد به فرهنگ ترافيك

هدف اصلي اين پژوهش بررسي نقش برنامه ريزي آموزشي در ايجاد فرصت هاي مناسب با تحقق انگاره شهروند متعهد به فرهنگ ترافيك در دانش آموزان دوره ي متوسطه استان اصفهان است. روش پژوهش حاضر، توصيفي از نوع پيمايشي بوده و جمع آوري داده ها با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته صورت گرفته است كه پايايي آن براساس آلفاي كرانباخ 97/0محاسبه و روايي محتوايي آن براساس نظر 10تن از اساتيد صاحب نظر مورد تاييد قرار گرفت. سپس ابزار پژوهش بين نمونه 367نفري از جامعه آماري (كارشناسان ستادي آموزش و پرورش، مديران و دبيران دوره ي متوسطه) به شيوه نمونه گيري خوشه اي و طبقه اي متناسب با حجم، توزيع شد. اين پژوهش نشان داد: 1- در وضعيت موجود، برنامه ريزي آموزشي به اندازه كم در ايجاد و توسعه انگاره دانش، توانش و نگرش استفاده پذيرش و كاربست فرهنگ ترافيك نقش دارد. 2- در وضعيت مطلوب، برنامه ريزي آموزشي، بايد به اندازه زياد در ايجاد و توسعه انگاره دانش، توانش و نگرش استفاده پذيرش و كاربست فرهنگ ترافيك نقش داشته باشد. 3- تفاوت قابل ملاحظه و معناداري بين وضعيت موجود و وضعيت مطلوب، نقش برنامه ريزي آموزشي در ايجاد و توسعه انگاره دانش، توانش و نگرش استفاده پذيرش و كاربست فرهنگ ترافيك، در سطح خطاي 1درصد وجود دارد.

فرهنگ ترافيك، رفتار شهروندي، برنامه ريزي آموزشي، آموزش، تربيت شهروندي