رابطه باورهای فراشناخت و نشخوار فکری در دانشجویان با نگرانی بالا

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین باورهای فراشناخت و نشخوار فکری در دانشجویان با نگرانی بالا است. بدین منظور 400 نفر دانشجو به روش نمونه گیری خوشه‌ای چند مرحله ایی انتخاب شدند و پرسشنامه‌های باورهای فراشناخت (ولز،2000)، نشخوار فکری (نولن هوکسیما و مارو، 1991) و نگرانی پنسیلوانیا (می‌یر، میلر، متزیگر و بورکویچ، 1990) را تکمیل کردند. کسب نمره 40 در آزمون نگرانی پنسیلوانیا در این پژوهش به عنوان نقطه نشان دهنده‌ی نگرانی بود که در نهایت 125 نفر دارای نگرانی بالا شناخته شدند. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که از بین مؤلفه های باورهای فراشناختی، باورهای مثبت درباره نگرانی، کنترل ناپذیری و خطر، اطمینان شناختی و نیاز به کنترل افکار در دانشجویان با نگرانی رابطه معنادار وجود داشت اما بین باور خودآگاهی شناختی تفاوت معناداری یافت نشد. در بین مؤلفه های نشخوارفکری نیز، در مولفه‌های درفکر فرو رفتن، حواسپرتی و تعمق در دانشجویان با نگرانی بالا تفاوتی یافت نشد. در مجموع یافته‌ها نشان می‌دهد که از بین مؤلفه های باورهای فراشناختی تنها مؤلفه‌ی کنترل ناپذیری و خطر با نگرانی بیمارگون ارتباط دارد.

باورهای فراشناخت، نشخوارفکری، نگرانی، دانشجویان