هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسهای پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانشآموزان ابتدایی مدارس عادی و هوشمند شهر
ارومیه در سال تحصیلی 1401 - 1402 بود. روش پژوهش توصیفی از نوع علیمقایسهای بود. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه
دانشآموزان مدارس ابتدایی عادی و هوشمند در سال 1402 در شهر ارومیه میباشند که از میان دانشآموزان مدارس عادی بالغ
بر 366 نفر و از میان دانشآموزان مدارس هوشمند 208 نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند.
برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای انگیزش پیشرفت علی و مک اینرنی و نمره پیشرفت تحصیلی استفاده شد. برای تجزیه
و تحلیل دادهها از تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین دانشآموزان مدارس عادی و هوشمند در پیشرفت
تحصیلی و انگیزش پیشرفت و مؤلفههای آن تفاوت وجود دارد. به عبارتی دانشآموزان مدارس هوشمند از پیشرفت تحصیلی و
انگیزش پیشرفت باالتری برخوردارند.
