بررسی معلم اثربخش در اندیشه ی تربیتی فارابی و روسو و دلالت های تربیتی متأثر از آن

هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های معلم اثر بخش در اندیشه های تربیتی فارابی فیلسوف مسلمان و موسس فلسفه ی اسلامی و روسو معلم و اندیشمند بزرگ تعلیم و تربیت غرب است. روش پژوهش توصیفی از نوع اسنادی، و ابزار گرد آوری اطلاعات فرم های فیش برداری بوده است. نتایج پژوهش بیانگر آن است که در نظام تربیتی فارابی معلم دارای دو ویژگی فطری و اکتسابی است. ویژگی فطری معلم همچون، خوش بیانی، و با هوش و زیرک بودن اوست و از ویژگی اکتسابی معلم می توان به حکیم و دانا، حافظه قوی و حافظ دین و شریعت بودن او اشاره کرد. از جمله روش های تدریس پیشنهادی فارابی برای اثر بخشی تدریس می توان به اقناعی، برهانی، صعودی، نزولی اشاره کرد. در نظام تربیتی روسو، معلم دارای ویژگی های همچون جوان بودن، بومی بودن، هماهنگی با طبیعت و توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان می باشد. از روش های تدریس پیشنهادی روسو هم می توان به روش هایی چون اکتشافی، فعال، آزمایش و گردش علمی اشاره کرد.

معلم اثربخش، فیلسوفان تربیتی، فارابی، روسو